Representasi Budaya Gotong Royong dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD Sebagai Pengamalan Pelajar Pancasila

Abstract

Pengintegrasian gotong royong dalam pendidikan Indonesia adalah strategi esensial dalam membentuk identitas siswa. Representasi budaya gotong royong dalam buku ajar Bahasa Indonesia kelas 4 SD memiliki relevansi penting dalam pengembangan pengamalan Profil Pelajar Pancasila. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk merepresentasi budaya gotong royong dalam buku ajar Bahasa Indonesia kelas 4 SD sebagai bentuk pengamalan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan jenis analisis isi dengan dua terbitan buku ajar sebagai sumber data. Analisis melibatkan pembacaan menyeluruh dan identifikasi temuan terkait representasi gotong royong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku Bahasa Indonesia untuk siswa Kelas 4 SD dari Bumi Aksara dan Buku Bahasa Indonesia Kelas 4 terbitan Kemdikbud menekankan nilai budaya gotong royong dalam pendidikan baik secara tekstual maupun instruksional. Buku Bumi Aksara menciptakan atmosfer pembelajaran yang aktif dengan memanfaatkan teknologi Smart Learning, sementara buku Kemdikbud menunjukkan semangat gotong royong melalui berbagai kegiatan. Kedua buku tersebut menonjolkan nilai-nilai sosial dan moral, seperti inklusivitas, keterbukaan terhadap ide baru, dan kepedulian terhadap dampak kemanusiaan, yang menjadi landasan utama dalam setiap kegiatan. Integrasi aspek gotong royong dalam pendidikan melalui buku- buku ini memberikan kontribusi positif dalam memperkuat ikatan sosial dan membentuk kepribadian siswa sesuai prinsip pengamalam Profil Pelajar Pancasila.